9月6日下午，教务处教学研究科在线举办新文科实践创新大赛国赛金奖项目指导经验分享会。第二届大赛金奖项目《尊崇·传承·创新：鄂伦春抗日文化沉浸式体验设计研究》指导教师范雨欣应邀担任主讲。分享会面向备战第三届大赛的指导教师，历时一小时，吸引3余名教师线上参与，互动环节交流热烈。

分享中，范老师结合自身的指导实践，分析了当前新文科竞赛中较为突出的两类问题：一是选题同质化，大量项目扎堆“非遗+文创+短视频”赛道；二是调研浮于表面，学生对赛事导向与评审逻辑把握不准。她认为，指导教师应把工作做在前面，既要为选题方向把关，也要把总体目标拆解为学生可上手的具体任务，避免“只给方向、放手摸索”。

在选题环节，范老师分享了三条路径：一是紧盯国家重大纪念日与政策导向，提升项目站位；二是挖掘团队自带的独特资源，以该金奖项目为例，负责人本人系鄂伦春族后裔，其身份认同与情感积淀难以复制；三是深入实地发现真问题，团队赴当地调研后注意到，鄂伦春抗联历史厚重，而面向青年群体的沉浸式体验产品近乎空白，由此找到了突破口。她特别强调，上述工作教师应带着学生一起完成，而非寄望于学生自行领会。

关于指导方法，范老师介绍了“教师搭框架、学生填内容”的分工模式：教师负责明确方向、搭建逻辑框架、预判风险点，学生承担实地调研、素材整理与内容制作。她建议，指导教师要在申报书阶段即立足评委视角反复打磨，答辩前将可能被问及的问题逐一预演，成果呈现务必实在，不搞过度包装。

互动环节，参会教师围绕调研方法、团队协作、学生动员等实际问题与范老师深入交流。多位教师表示，这些经验针对性强、可操作性好，“能直接用上”。

第三届大学生新文科实践创新大赛由教务处教学研究科组织实施，目前正处于报名及资格审核阶段。下一步，教学研究科将跟进备赛需求，做好赛事服务保障，与指导教师共同助力学生成长。